屋顶上唱歌

   在一本书上看到语文教师必备的素质，发现自己还有许多地方需要努力。自我剖析一下，希望成为一个越来越优秀的语文教师。

基本功：一、知识

1、语文知识：字、词、句、篇、语、修、逻、文及文言文等。（自认为自己掌握得较好）

2、有关知识：政哲史地、教育学、心理学、美学、系统科学、管理科学等。（极少看此类书，看来需要恶补。知识范围太狭窄了。）

3、资料积累：必备藏书、工具书、笔记、“下水”文、学生手抄报选、影视资料等。（藏书很多，有文摘本，下水的文章没有正儿八经的，都是些生活随感，看来得写些“应试”作文，去报刊杂志发表下。）

二、技能

1、阅读（精读、泛读、速读、笔读）：会读书，是教师永葆活力得唯一秘诀。（读得太少，心不够静。）

2、作文（“下水”作文和教育教学论文的写作）。（每年除了学校布置的暑假论文，几乎没有自觉写过。今后要养成写教后反思的习惯，作为写论文的材料积累。）

3、讲演（表情朗读、礼貌交往等）。（天生不是喜欢煽情的人，但是为了教学还是得多练习朗读。在课堂上多读一读。）

4、书法（楷书、行书）：钢笔字、毛笔字、粉笔字等。（这是我永远的痛啊，都怪我小时没有好好学写字啊，现在的字只能算看得清楚，字写不好真是语文老师的悲哀。而且无法补救了。）

5、办报（含编辑、排版、美化）。（这个没有尝试过，好象也没有机会尝试。）

6、独立分析教材，处理教材。（说实在的，手边的教案太多，这个能力估计退化了。虽然每次都是先自己分析教材，再参考某些教学设计，但是自己的东西太少。）

7、多种媒体，尤其时电脑的运用。（这个没问题。）

8、较标准、熟练的普通话。（只能是较标准，仍须改进。）

三、智力

1、观察与思考2、分析与综合3、联想与想象4、记忆与处理5、计划与总结6、统计与科研

7、接受新事物探求新课题的能力8、工作节奏与效率（需要多动脑子。）

教育思想与方法

一、思想

1、不是“统考至上”而是“素质第一”、“发展第一”、“能力第一”、“创造第一”。（如今的教育大环境下，谁能做到这样呢？学校都用学生的考试分数来衡量一个教师，素质、发展、能力、创造在哪些地方可以体现出来呢？）

2、学生主体意识。（以学生为本，但要发挥好教师的主导作用。）

3、当听、说、读、写、讲、书、考的“导师”，不做文章的讲师。（这就是如何在教学中实现素质目标的问题了。）

二、方法

1、教程与教材：有序有法有效且有特色，目标集中，任务具体，程序合理，步骤简明。（缺乏特色。）

2、教学方法：面向全体，因材施教；激发兴趣，生动活泼；启发诱导，调动积极性。（如何激发学生学习语文的兴趣是我一直在思考的问题，但到目前为止，还是没有一个可行有效的方法。）

三、信息

广泛涉猎有关的可资借鉴的报刊资料；养成关心国家大事、国际大事、科技发展动态的良好习惯；及时消化新方法、新思想、新观念。（看报刊杂志的习惯较好，接受新事物的能力也很强。）

人文素质

一、情感：热爱人生、热爱事业、热爱学生、热爱学习、热爱生活、热爱自然、热爱祖国、热爱人类。（对一切都热爱）

二、思想：正确的价值观、高尚的人生观、科学的世界观、敏锐的思想能力。（价值观和人生观总会发生些变化，但是只要是正确的。）

三、人格：博学、平易、温和、慈爱、正直、善良、热忱、沉着、自信、勇敢、诚实、追求真理、淡泊名利。（这些美好的品质我大部分都具备，但有些还需要锤炼。比如博学。）

    自我剖析完毕。剖析结论：只是算是一个合格的语文教师，缺乏许多语文教师必备的素养。唯有对自己的要求提高，才会要求进步，才会发现自己的薄弱，才会用心去学。希望自己在教师这条路上走得更稳、更精彩。